數字化如何賦能“教”與“學”？世界數字教育大會上展示這些新辦法

　　2024世界數字教育大會今天(29日)至31日在上海舉行，大會以“數字教育：應用、共享、創新”爲主題，将展示我國數字教育領域最新成果，搭建數字教育國際交流合作平台。

　　本次大會将重點圍繞教師數字素養與勝任力提升、教育數字化與學習型社會建設、人工智能與數字倫理、數字教育評價等議題進行深入交流讨論，并将成立世界數字教育聯盟，上線國家智慧教育公共服務平台國際版。

　　教育部有關負責人介紹，近年來，我國已建成世界第一大教育教學資源庫，發布了一系列教育數字化的标準規範，在全球數字教育發展中發揮了積極引領作用。

　　中國慕課已上線超7.68萬門

　　服務國内12.77億人次

　　中國慕課已上線超過7.68萬門，不論是建設還是應用規模均居世界第一。不僅服務了國内12.77億人次的學習，還通過實施“慕課出海”行動，讓中國慕課走出國門，打造高等教育“國際品牌”。

　　終身教育平台累計上線資源100餘萬個

　　終身教育平台，開展“能者爲師”“智慧助老”專項行動，開放共享近8萬門優質微課。截至2023年底，終身教育平台累計上線資源100餘萬個，服務學習者3600萬餘人次。

　　全國老年教育公共服務平台

　　線上注冊用戶234.1萬人

　　截至2023年底，國家老年大學已成立40家老年大學分部、3000個老年學習中心、5.5萬個老年學習點。全國老年教育公共服務平台上線課程43.6萬門，線上注冊用戶234.1萬人。

　　智慧校園 你的期待是什麽

　　現代信息技術與教育教學深度融合，究竟會給老師、同學們以及教學工作帶來哪些變化？我們在一些智慧校園建設已經起步的學校裏進行了海采，來聽同學、老師和家長們的感受。

　　你的校園智慧嗎？

　　帶來了哪些變化？

　　江蘇揚州中學學生 張樂陽：我覺得我們學校還是相當的智慧的，就比方說我們每次的考試之後都會有一些大數據的考試信息的分析，然後我們學生可以通過這些信息，更好地去提升自己。

　　山東淄博市淄江中學教師 唐麗芳：我們學生和老師都配備了平闆，教室裏也有智慧一體機，不管是課前的備課，課堂上的使用，調動學生的積極性，還是對課後的推送作業，掌握學生情況等各方面，都對我的教育教學提供了很大的幫助。

　　河北石家莊44中物理教師 張思語：這邊是虛拟仿真實驗室，它是基于人工智能技術和虛拟現實技術實現的一種新型的創新實驗教學方式。現在我們做的是托裏拆利實驗，用這個實驗可以測定标準大氣壓的數值，但是這個實驗它用到了水銀，因爲水銀是有毒的，所以說我們進行了虛拟實驗。(同學們)他們在VR眼鏡(虛拟現實頭戴式顯示設備)裏邊，他們自己戴上手柄，就像是自己的手摸這個器材。

　　山東淄博市淄江中學學生 張家銘：操場上多了許多高端智能的設備，它們能更加精準地記錄我們的(體育)成績，并且生成每個人專屬的體質健康報告，指導我們後續訓練，我覺得這個事還挺高大上的。

　　你對智慧校園建設有什麽期待和建議？

　　湖南永州市零陵區七裏店小學學生秦語涵：我期待的智慧校園裏有更多的VR(虛拟現實)體驗課程，有更多的情景教學模式。例如英語課堂的情景對話，語文課堂的故事劇本表演，數學課堂的三維空間實景體驗等等，讓我們能接觸到更多智能化的東西。

　　内蒙古烏蘭察布市學生家長 劉建華：因爲未來是智能時代，(比如)人工智能，學校組織(學習)這個(相關課程)，我覺得對孩子未來成長是非常有幫助的。

　　江蘇揚州中學信息裝備中心主任 倪震祥：我們學校在這方面主要是借助于我們的一個大的智慧平台，方便學生未來在線下線上都可以時時刻刻都可以學到這些相關的内容。能夠親身地去體驗甚至于去參與到人工智能的一些操作，很有可能我們現在播下的一個小小的種子，在後面它就可能長成一棵參天大樹。

　　數字化賦能 推動“教”與“學”的方式變革

　　近年來，各地學校以人工智能、大數據等技術應用爲支撐，不斷推動教育數字化轉型，促進“教”與“學”的方式轉變。

　　這是湖南永州市

責任編輯：董勇_GD002